Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
Campus Pesqueira

PERFIL DO EGRESSO

Ao término do curso, espera-se que o Licenciado em Matemática pelo IFPE Campus Pesqueira tenha construído de forma consolidada os seguintes saberes profissionais:

• Atuação Pedagógica Ampla: capacidade de ministrar aulas de matemática no Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA), cursos técnicos e demais modalidades da Educação Básica;
• Produção Didática: habilidade para analisar, selecionar e produzir materiais didáticos diversificados;
  Gestão de Projetos: capacidade de contribuir ativamente para a concepção e a realização de projetos coletivos dentro da escola básica;
• Estímulo ao Raciocínio Clínico e Criativo: desenvolvimento de estratégias de ensino que favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento matemático dos educandos, buscando trabalhar com mais ênfase na compreensão dos conceitos do que no treinamento mecânico de técnicas, fórmulas e algoritmos;
• Reflexão sobre a Prática: percepção da prática docente de Matemática como um processo dinâmico, marcado por incertezas e conflitos — compreendendo a sala de aula como um espaço de criação, experimentação e reflexão, onde novos conhecimentos são gerados e modificados continuamente;
• Inovação e Flexibilidade: capacidade de construir novas possibilidades de atuação profissional e pedagógica frente às necessidades reais detectadas em seu cotidiano de trabalho;
• Dimensão Científica, Tecnológica e Ética: identificação do papel da Matemática como linguagem universal das ciências, compreendendo as dimensões científicas, tecnológicas, políticas e éticas subjacentes ao uso que as diversas áreas do conhecimento fazem de suas teorias;
• Desenvolvimento Profissional Contínuo: capacidade de aprendizagem continuada, percebendo sua própria prática como fonte produtora de conhecimento e estando apto a aprender de forma autônoma para prosseguir em estudos de pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu);
• Interdisciplinaridade: competência para atuar e trabalhar de forma integrada na interface da Matemática com outros campos do saber;
• Valorização Pedagógica do Erro: habilidade para identificar o erro como uma etapa construtiva no processo de aquisição do conhecimento matemático;
• Compromisso Humanístico e Inclusivo: compreensão profunda da diversidade humana enquanto problemática inerente à docência, adotando uma postura ética comprometida com a pluralidade e com as diretrizes de inclusão social.

CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL

O curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo principal a formação de professores para a Educação Básica. Ao concluir sua formação, o licenciado estará plenamente qualificado para:

• Lecionar na Educação Básica: atuação docente no Ensino Fundamental, Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tanto em escolas da rede pública quanto privada;
• Cursos Preparatórios: ministrar aulas em cursinhos preparatórios para vestibulares, exames de seleção ou concursos públicos;
• Desenvolvimento de Tecnologias Educacionais: produzir materiais didáticos específicos e recursos voltados à aprendizagem matemática;
• Pesquisa Acadêmica e Ensino Superior: prosseguir nos estudos de pós-graduação (Mestrado e Doutorado) para atuar nas áreas de Matemática e Educação Matemática, inserindo-se ativamente no campo de pesquisa da Educação Superior.

Essas qualificações diversificadas expandem as alternativas de inserção do profissional no mercado de trabalho atual.